La manera de comprender, efectuar y engendrar comunicaciones visuales en el plano educativo y de la publicidad va ligado a la intencionalidad de enviar mensajes específicos a grupos determinados de personas, por eso es indispensable que exista una relación implícita entre el diseño, el diseñador y lo diseñado.

Por esta razón es necesario saber qué es lo que queremos proyectar, sabiendo que es imprescindible tener en cuenta los elementos que componen el diseño.  Es así que en el medida en que comencemos a producir, debemos percatarnos si lo que creamos puede llegar a tener gran acogida y pueda serle útil a las personas.  Es por eso que la usabilidad y la estética en lo que diseñamos van ligados fuerte y estrechamente.

En los diseños de páginas Webs estéticamente agradables, son en realidad las que presentan más facilidades en su uso, aunque también es cierto que la sencillez en el diseño va ligada normalmente a una mayor usabilidad.  Es decir, permitir al usuario una fácil y agradable navegación. 

También es cierto que aquellos sitios Webs en que su acceso  y su uso son más complejos de interpretar, resultan incómodos para algunas personas porque puede resultarle compleja y desordenada la composición visual de la página, como también suelen serle complicados los textos y gráficos demasiados pequeños para su lectura y apreciación de los mismos, pero esto obedece a razones estrictamente del diseño del sitio.

Es importante que el sitio Web llame la atención por su imagen, ya que es la primera impresión que recibe el internauta, lo estéticamente feo no vende ni produce sensaciones agradables.  Todos sabemos que a veces algo que no es estéticamente atractivo podría ser más fácil de usar, pero al parecer tenemos una mayor aprobación y tolerancia hacia lo estético.

Desde mi punto de vista creo que la mayoría de las páginas Webs presentan un diseño muy poco agradable aunque sean muy fáciles, útiles y bastante cómodas en su accionar.  Además de supervisar la estética hay que conseguir que el usuario tenga una cómoda navegación.

Los usuarios no deben sufrir sobrecarga de información.  Cuando un usuario visita una red informática y no sabe donde comenzar a leer, qué hacer; existe sobrecarga de información.  Un sitio Web debe ajustarse a los usuarios, no a quien la crea o diseña.

Hacer páginas Webs estéticas no significa ponerle adornos innecesarios (que esto sí que entorpece su uso) sino crear una Web que aporte experiencias al usuario tanto de percepción visual como de buen funcionamiento operativo.

Un diseño genial, es aquella que es capaz de mezclar dinamismo, entretenimiento y complace visualmente al internauta, creo que hoy en día, las soluciones estéticas crean la diferencia y es necesario que esta estética incluya usabilidad.

 

 

A través del diseño gráfico podemos informar, educar, persuadir, movilizar y transmitir ideales. Las tecnologías y métodos utilizados anteriormente para transmitir la comunicación visual, se han ido modificando sucesivamente, actividad que hoy conocemos por diseño gráfico, hasta el punto, de confundir el campo de actividades y competencias que debería serle propio, incluyendo por supuesto, sus lejanas fuentes originales.

Sin dudad alguna, las tecnologías de la información y la comunicación son hoy por hoy una herramienta indispensable y de fácil acceso a información, recibir ahora información es mucho más fácil que unos años atrás. Pero será que tanto avance nos hace más competentes, un interrogante bastante incierto.  La red es una autopista pero también un laberinto. Nos puede esclavizar o liberar, aumentar la solidaridad o el individualismo, empobrecer o enriquecer. Esos rasgos ambivalentes donde los medios nos pueden conectar sin límites, pero paradójicamente pueden aumentar la soledad y la distancia entre cibernautas aislados consultando ensimismados los datos de la Red, podrían descuidar las relaciones con los más próximos, con frecuencia más complejas y difíciles. Para la sociedad actual, los sujetos importantes son los más educados, los más competentes, no importa que individualmente sean felices o infelices porque, si a nivel social son exitosos, lo demás no importa, lo humano es un factor evaluado pero no determinante. Solo son temas de fondo 2 pilares de la educación, el aprender a conocer y el aprender a hacer; consumen la mayor parte del tiempo y de los recursos, y una mínima parte casi ínfima a los otros dos: el aprender a ser y a convivir.

2.    ¿Las personas privilegian los sistemas interactivos y se alejan del consumo pasivo de información?

Hay una gran ventaja para asumir lo humano desde la virtualidad a pesar de las carencias que florecen por falta del contacto directo y es el acompañamiento individual que se puede hacer a los aprendizajes. No me refiero solo a los aprendizajes cognitivos sino de carácter humano, es decir, de valores, de principios éticos, antropológicos, de trabajo de la condición humana, la identidad regional, de proyecto de vida, de la afectividad, de las relaciones interpersonales, etc.  El hombre, debe de vivir para el hombre. Pues todo profesional que minimice o descarte la importancia de lo humano dentro de sus proyectos o propuestas científicas o tecnológicas, perderá automáticamente y para siempre el fundamento de su propia existencia, de su propia razón de ser como individuo pensante.

3.    ¿Se prefiere la información visual a la información textual?

Se prefiere información visual porque es más fácil de aprehender y se gasta menos tiempo de lo que se necesita para acceder a la información textual, que hoy en día la catalogan de tediosa, hasta empedernidos lectores ahora se aburren leyendo un libro y desean que esa información llegue de la manera más precisa y rápida, pero como hacerlo si no es por medio de la lectura.  Todo nos llega por medio de los sentidos especialmente por el de la vista y será ese el motivo de preferir la información visual de la textual.

4.    ¿Existe una mayor necesidad de sentirse conectado a la web?

Cada vez son más las personas que necesitan vivir conectadas para recibir permanentemente información, ya sea vía Internet, correo electrónico o a través de la palm.  La psiquiatría ha dado un nombre a este fenómeno: “desorden compulsivo online” u “OCD”, según sus siglas en inglés.

Según los expertos, esta compulsión a la estimulación constante, producida por la información “entrante” satisface una necesidad pero en las personas que realizan varias tareas al mismo tiempo se traduce con frecuencia en una reducción del nivel de concentración, productividad y creatividad. Se utiliza Internet para averiguar algunos temas que interesan, ahora se usa para todo; desde pagar las cuentas, averiguar y reservar las vacaciones y hasta para averiguar el estado del tiempo.  A muchas personas les resulta común estar sentadas durante una reunión utilizando una palm e intercambiar mensajes con alguien que está en el mismo lugar o ir a ver un partido de fútbol de sus hijos y leer las noticias en sus dispositivos móviles en lugar de conversar con los otros padres. Sin embargo, respecto al uso abusivo de la tecnología, hay opiniones contrarias.

5.    ¿Todos pertenecemos a la generación del copiar y pegar?

Hoy en lugar de copiar de los libros o prestarse y reciclar trabajos de amigos de cursos superiores, los estudiantes pueden acceder a un sinnúmero de páginas web, seleccionar y copiar párrafos y hasta bajar documentos completos, como sucede con los archivos de música.

El fenómeno no sólo preocupa en nuestro país, sino también a nivel internacional.

El profesor Jorge Ruiz, director general de Educación Virtual de la Universidad de Valparaíso, admite que el “copy-paste” es una práctica común entre los estudiantes, pero también parte de un proceso cognitivo, pues “cada persona construye una realidad desde su propia perspectiva y en sentido lo que hace un alumno al copiar información desde la red es construir una nueva realidad de acuerdo a su interpretación. Nada surge de la nada, basta que nos remontemos a la historia y nos daremos cuenta de que Einstein no hubiera hecho nada si no hubiese sido por Newton”.

Explica que el plagio no surgió tras la aparición de la web, pues es un delito que ha existido siempre. “La responsabilidad no está en la tecnología, sino en la persona que la ocupa, pues internet es una plataforma que está abierta y, por ende, disponible para todos. El desafío pasa porque los padres deben asumir una nueva forma de enseñar los valores, mientras que los docentes deben innovar en su manera de enseñar y evaluar”, advierte.

6.    ¿Quien busca información en Internet se convierte en un buscador experto?

No todos.  Porque solamente son expertos en buscar información en la red quienes hacen un buen uso de la información que reciben o bajan, y quien tenga los conocimientos necesarios y básicos para hacer excelentes búsquedas en la web.

Todo aquel que conoce el internet y la utiliza como medio de comunicación e información, se convierte en una persona con mayores capacidades para poder innovar, que aquel que nunca se ha puesto enfrente de la web o en su defecto de un  computador.

7.    ¿No existe actualmente respeto por la propiedad intelectual?

La propiedad intelectual tiene que ver con las creaciones de la mente: las invenciones, las obras literarias y artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes y los dibujos y modelos utilizados en el comercio.

La propiedad intelectual se divide en dos categorías: la propiedad industrial, que incluye las invenciones, patentes, marcas, dibujos y modelos industriales e indicaciones geográficas de origen; y el derecho de autor, que abarca las obras literarias y artísticas, tales como las novelas, los poemas y las obras de teatro, las películas, las obras musicales, las obras de arte, tales como los dibujos, pinturas, fotografías y esculturas, y los diseños arquitectónicos. Los derechos relacionados con el derecho de autor son los derechos de los artistas intérpretes o ejecutantes sobre sus interpretaciones o ejecuciones, los derechos de los productores de fonogramas sobre sus grabaciones y los derechos de los organismos de radiodifusión sobre sus programas de radio y de televisión.   Tomado de: (http://www.wipo.int/about-ip/es/)

Puedo afirmar con plena certeza que nosotros no respetamos la propiedad intelectual y reiteradas ocasiones atentamos contra ello, somos especialistas para copiar trabajos con el propósito de cumplir nuestros objetivos o mejor aun para cumplir con actividades académicas, este fenómeno del “copy and paste” se torna cada día mas visible.  Nos hemos vuelto o la red nos ha convertido en personas perezosas que todas nuestras tareas académicas se las dejamos a internet.

8.    El blog es un diario en la web que nos permite, transmitir conocimientos, información, vender o simplemente dar sus opiniones sobre cualquier tema.  Sin duda una palabra de moda, uno de esos términos que de la noche a la mañana hemos comenzado a ver repetido en todas partes.

BIBLIOGRAFIA:

http://www.clarin.com/diario/2003/09/03/t-615970.htm

http://www.mercuriovalpo.cl/prontus4_noticias/antialone.html?page=http://www.mercuriovalpo.cl/prontus4_noticias/site/artic/20041112/pags/20041112231558.html

http://www.wipo.int/about-ip/es/

El correo electrónico, es una de las funciones de Internet más utilizadas en la actualidad. El correo electrónico permite a cualquier persona que tenga acceso a Internet enviar mensajes escritos, archivos e imágenes a otra persona que también tenga acceso a Internet, en cualquier lugar del mundo y de forma casi instantánea.

Los servicios gratuitos de correo electrónico, y que se usan dentro de Internet, como Correo Yahoo!, permiten enviar y recibir mensajes sin tener siquiera una computadora propia, pues se tiene acceso a ellos desde cualquier equipo conectado a Internet (por ejemplo los que hay en bibliotecas, cafés Internet y laboratorios de informática de colegios y universidades).

2.     ¿Para qué sirve el correo electrónico?

El servicio más tradicional y extendido de Internet es el correo electrónico (también conocido por su traducción inglesa “mail”, “i- mail” o “e-mail”, que hacen referencia respectivamente al “Internet- mail” o al “electronic-mail”). El sistema de correo sirve para transmitir mensajes entre dos o más usuarios. Inicialmente estos mensajes solo permitían unas cuantas líneas de texto, pero hoy es posible que un mensaje incluya diferentes tipos y estilos de letras, colores, etc. También es posible incluir en un mensaje otros archivos o informaciones (programas, imágenes, datos, etc).

El correo es posible porque cada usuario de Internet dispone de un buzón electrónico (al menos uno, pero puede utilizar más), y cada buzón tiene una identificación única en Internet. Cuando contratas el acceso a Internet también estas contratando la utilización de un buzón que reside en un ordenador que permanentemente está conectado a la red. Este servidor siempre está dispuesto a recepcionar y clasificar el correo, distribuyendo los mensajes a los buzones permanentes de los usuarios, a la espera de que cada ellos se conecten y pidan sus mensajes.

3.    ¿Qué conocimientos mínimos debe poseer un internauta para utilizar el correo electrónico?

Como, con toda seguridad, alguna vez has escrito cartas, te será fácil entender el correo electrónico pensando en las similitudes que tiene con el correo postal.

En efecto, cuando tienes intención de escribir a alguien conocido, para comunicarle alguna cosa, el proceso que sigues es tan simple como:

1. Escribir la carta en un papel.
2. Poner su nombre y dirección en un sobre.
3. Introducir la carta en el sobre y meter ésta con sus sellos en un buzón.

Utilizar el correo electrónico es igual de simple, y supone exactamente los mismos tres pasos:

1. Escribir el texto del mensaje electrónico en un ordenador.
2. Incluir la dirección de correo electrónica de la persona a quien va dirigido.
3. Y… enviar tu mensaje

4.    ¿Cómo se utiliza el correo electrónico?

Hay muchas clases de paquetes de software de correo electrónico. Todos ellos difieren bastante entre sí, hasta el punto de que resulta imposible explicar el funcionamiento de todos ellos escuetamente.

Sin embargo, podemos enunciar brevemente el nombre, en cada sistema, de la aplicación que más usualmente lo lleva a cabo. (Tal como se suelen utilizar en la Universidad de Valencia, por orden de preferencia):

       -DOS       -> Pine o Post

       -WINDOWS   -> MS-OutLook Express, NetScape Messenger, WinBox, MailDrop

       -Macintosh -> MS-OutLook Express, NetScape Messenger, MailDrop, Eudora

       -UNIX      -> pine, mutt, mailx, mail

5.    ¿Qué normas mínimas debe tener en cuenta un internauta para utilizar el correo electrónico?

Normas de uso del correo electrónico

V0.4 – Aprobado por el Comité de Informática de la Universidad de Oviedo (3/06/2003)

1)      Los usuarios son los únicos responsables de todas las actividades realizadas con sus cuentas de acceso y su buzón asociado en la Universidad de Oviedo. En todo momento se deberán cumplir las normas vigentes sobre el Acceso de los Usuarios a los Servicios de Uniovi Directo y las Leyes Vigentes en España.

2)      Está prohibido facilitar la cuenta de usuario y buzón a personas no autorizadas.

3)      Los usuarios deben ser conscientes de la diferencia de utilizar direcciones de correo electrónico suministradas por nuestra institución o privadas ofrecidas por cualquier proveedor Internet. Las comunicaciones privadas deben realizarse exclusivamente a través de los buzones del proveedor Internet, pero nunca desde las instalaciones de la Universidad de Oviedo y para temas académicos serán usadas en exclusiva las direcciones internas proporcionadas por la Universidad.

4)      Correo personal. Los servicios de correo electrónico suministrados por la Universidad de Oviedo pueden ser usados por el personal de la Universidad de Oviedo de forma incidental para temas personales, excepto si:

a)      interfieren con el rendimiento del propio servicio o suponen un alto coste para la Universidad.

b)      interfieren en las labores propias del usuario o de los gestores del servicio

5)      Los mensajes de tipo personal están sujetos a los términos y condiciones de esta normativa.

6)      Es incorrecto enviar mensajes con direcciones no asignadas por los responsables de nuestra institución y en general es ilegal manipular las cabeceras de correo electrónico saliente.

7)      Para la difusión de información a grupos de personas existen las listas de distribución, en cuyo caso deben observarse las siguientes directrices:

a)      En ningún caso se podrán utilizar las listas de distribución para la distribución de información ajena a las finalidades de la Universidad.

b)      No se deben utilizar las listas de forma indiscriminada, ya que el exceso de información puede llegar a ser tan negativo como su falta.

c)      En los mensajes a las listas se debe evitar incluir archivos binarios como por ejemplo documentos de tamaño elevado para evitar la degradación del servicio de correo y el llenado involuntario de los buzones de los usuarios.

d)      Serán de obligado cumplimiento las normas y recomendaciones que se elaboren respecto del uso de las listas de distribución.

8)      Las comunicaciones de la Universidad de Oviedo con el resto de Internet son financiadas por RedIRIS (http://www.rediris.es). La Universidad de Oviedo como entidad afiliada, y sus usuarios deben por tanto:

a)      Cumplir la política de uso de la red (http://www.rediris.es/rediris/aup.es.html), evitando en todo momento incurrir en un uso no aceptable de los recursos

b)      Ser consciente de los términos, prohibiciones y perjuicios englobados en el Abuso en el Correo Electrónico en la comunidad de RedIRIS (http://www.rediris.es/mail/abuso/ace.es.html).

c)      Serán de obligado cumplimiento las normas y recomendaciones que se elaboren respecto del abuso en el correo electrónico.

9)      Está prohibido realizar cualquiera de los tipos definidos en el Abuso de Correo Electrónico, Además de las siguientes actividades:

a)      Utilizar el correo electrónico para cualquier propósito comercial o financiero ajeno a las funciones propias de la Universidad de Oviedo.

b)      No se debe participar en la propagación de cartas encadenadas o participar en esquemas piramidales o temas similares.

c)      Distribuir de forma masiva grandes cantidades de mensajes sean o no de contenido universitario a direcciones externas a la Universidad de Oviedo.

10)   El incumplimiento de la presente normativa supondrá la cancelación inmediata del acceso del usuario sin perjuicio de otras medidas que se puedan emprender en el ámbito académico o penal.

Tomado de: http://directo.uniovi.es/Documentacion/normas_correo.asp

6.    ¿Qué características debe tener el contenido de un correo electrónico?

Sus principales características son:

·         Es rápido y económico. El envío a cualquier parte del mundo tarda unos segundos en ser recibido, además cuesta lo mismo enviar un mensaje de tres líneas que uno de mil y, el precio es el mismo sin importar el destino.

·         Permite trabajar directamente con la información recibida utilizando, por ejemplo, un procesador de textos, una hoja de cálculo o el programa que sea necesario, cosa que no ocurre con el correo tradicional o el fax. Es decir, cualquier mensaje se puede modificar, reutilizar, imprimir, etc.

·         Puede enviar o recibir mucha información, ya que se pueden mandar archivos que contengan libros, revistas, datos.

·         Es multimedia ya que se pueden incorporar imágenes y sonido a los mensajes.

·         Permite enviar mensajes a grupos de personas utilizando las listas de correo.

·         No utiliza papel.

·         Puede consultarse en cualquier lugar del mundo.

·         Es muy fácil de usar.

7.    Mediante un ejemplo, diga cómo no debe ser un mensaje de correo electrónico.

Ejemplo de como NO DEBE SER un mensaje.

    Date: Wed. 5 May 1993 10:45 

    From: tamarira@vm.ci.uv.es

    To:

    Me alegro mucho de saber que vas a visitar VAlencia estas fallaas  que te

    parece si quedamos   un rato cuando te    venga bien. De hechjo   he 

    planeado un par    de cosillas   /---- que te gustaran mucho. Ponte en 

    contacto      | conmigo         /  antes del domingo y ya veremos como 

    lo  /\        |  hacesmos.     /        @@@@@@@@@@@-------

       /  \  _____|  o _/ ---\_   /___________________@@@  |

      /--- \ \    | /|  | . .|                       /@@@  |      _

     /      \ \   |  |  |  _ |                      /@@@   ||  | |-||\ |

    /        \ \ -|  \__ \__/    __________________/@@@ \_ / \_/ | || \|

    tel: trabajo (96) 268 11 12 (casa) 267 13 13 (fax) 268 11 10

    user-ids: rtc@graf.ci.uv.es, tamarira2vm.ci.uv.es

8.    Mediante un ejemplo, diga cómo debe ser un mensaje de correo electrónico.

Ejemplo de como DEBE ser un mensaje.

    Date: Wed. 5 nov. 2008  10:45 

    From: Raul <tamarira@vm.ci.uv.es>

    To: Juan <juan@graf.ci.uv.es>

    Hola Juan:

      Me alegro mucho de saber que vas a visitar Valencia estas fallas.

    Recuerdo que dijiste: Posiblemente solo pueda estar el fin de semana por motivos de trabajo. Qué te parece si quedamos un rato cuando te venga bien?.  De hecho, he planeado un par de cosillas que te gustaran mucho. 

 Ponte en contacto conmigo antes del domingo y ya veremos cómo lo hacemos.

    Un abrazo,

    Raúl

    ---

9.    ¿De qué partes se compone un mensaje de correo electrónico?

Un mensaje de correo electrónico consta de dos partes: la primera se denomina ENCABEZADO, y la que contiene el mensaje en sí se denomina el CUERPO del mensaje.

El encabezado posee información sobre el remitente, los destinatarios, la fecha de envío, el tema del mensaje, etc. Las lineas más importantes del encabezado son:

From
Es la dirección del remitente. Sólo puede haber una linea de este tipo en el encabezado.

To
El o los destinatarios del mensaje. Esta linea puede especificar más de una dirección de destino.

Cc
Copia a destinatarios. Esta equivale a la copia en papel carbón en el caso del correo de papel. Se envía a los destinatarios indicados una copia de la carta.

Bcc
Copia oculta. Se enviará una copia a la dirección aquí indicada sin que los otros destinatarios tengan conocimiento de ello.

Subject
Tema del mensaje. El texto es libre, pero es conveniente elegir uno que sea breve y que describa el contenido del mensaje. Tenga cuidado de utilizar los signos de puntuación apropiados, como por ejemplo:

¿Llamadas telefónicas gratuitas?

No es lo mismo que:

¡Llamadas telefónicas gratuitas!

Date
Indica la fecha y hora en que el mensaje fue enviado.

Message-Id
Es un identificador de cada mensaje. El mismo único y es insertado por la computadora que lo envía.

Received
Es la información que se utiliza para comprobar los problemas que hayan aparecido en el reparto de un mensaje. Se muestran las direcciones de las máquinas, junto a la fecha y hora en que el mensaje pasó por ellas en dirección a su destino.

Resent-From
Dirección de la persona o programa desde donde llega el mensaje. El hecho de decir “reenviado” te notifica que el mensaje le ha llegado a la persona que se indica en este campo, y ella a su vez te envía una copia.

Reply-To
La dirección a la que debes contestar. No tiene que ser la misma desde donde se ha enviado e mensaje.

Sintaxis de una Dirección de Correo Electronico

Un ejemplo de los tres formatos posibles con que puede aparecer una dirección electrónica es:

• From: Santiago Cabrera Gómez <santiago@correo.dis.ulpgc.es>
• From: santiago@correo.dis.ulpgc.es
• From: santiago@correo.dis.ulpgc.es (Santiago Cabrera Gómez)

Aunque la cadena de caracteres “Santiago Cabrera Gómez” especifica el nombre del remitente, ésta no forma parte de la dirección utilizada por el sistema que distribuye los mensajes. El sistema tratará por igual estos tres hipotéticos mensajes, ya que solo mira la cadena “santiago@correo.dis.ulpgc.es”. Esta es la llamada DIRECCION DE CORREO, y corresponde al “buzón electrónico” en el que se deposita el correo destinado a esa dirección.

10.  ¿Qué tipo de sonrisas se incluyen en un mensaje de correo electrónico?

Como el correo electrónico no puede contener gestos, se han asumido una serie de convenciones peculiares. En particular, puedes incluir una “sonrisa”para indicar el estado de humor en el que te encuentras. Esas “sonrisas” cuando las miras de costado parecen caras humanas. Existen cientos de ellas, hechas con los caracteres básicos del teclado y cada una posee un significado diferente. Aquí tienes un pequeño ejemplo de algunas de ellas:

      Es la sonrisa básica              También es una sonrisa 

       La sonrisa con guiño          >:-(  Fruncir el ceño

     :-}  Una sonrisa consternada          Risa

     :-O  Con la boca abierta              Oh, no

11.  ¿Qué interpretación puede dársele a los dominios de una dirección de correo electrónico como ésta: hcarrascal@ufpso.edu.co?

hcarrascal:  nombre del usuario

ufpso: Ordenador

edu: subdominio (de la universidad Francisco de Paula Santander)

co: dominio (en este ejemplo Colombia)

Internet invisible: Es la Información que está disponible en Internet pero que únicamente es accesible a través de páginas generadas dinámicamente tras realizar una consulta en una base de datos. Es inaccesible mediante los procesos habituales de recuperación de la información que realizan buscadores, directorios y agentes de búsqueda. Pero podemos acceder mediante herramientas de navegación, correo,…

Es fundamental planificar bien la búsqueda; en ocasiones será suficiente con pararse a pensar durante unos segundos. Tratamos de buscar lo más atinadamente posible en el menor tiempo. Podemos ahorrar tiempo, el bien más precioso de que disponemos los seres vivos. Cada búsqueda es diferente y exige estrategias distintas.

Definir bien el objetivo de búsqueda

No es lo mismo buscar la dirección de la “Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad” que “documentos sobre el impacto del comercio electrónico en la Contabilidad”.

1) En el primer caso hay una única respuesta y se trata de encontrarla en el menor tiempo posible.

2) En el segundo, se trata de encontrar los documentos clave sobre un tema en concreto, sin sufrir el efecto de exceso de información.

Si queremos saber cuándo fue descubierto el cometa Hale-Bopp, podemos perder mucho tiempo en cualquier buscador como Google (http://www.google.com).

Si nos limitamos a poner esas dos palabras Hale-Bopp  

Pero sería más eficiente escribir lo siguiente “Hale-Bopp fue descubierto en”.

No todo es Internet y en Internet no todo es el World Wide Web

Es importante utilizar fuentes Internet y no Internet (colegas, revistas, etc.). Pero incluso en esto puede encontrar ayuda en Internet, ya que algunos buscadores, como Guiame (http://www.guiame.net) incorporan enlaces a fuentes de información que no están en Internet.

Dentro de las fuentes Internet, no buscar sólo en el World Wide Web. Por ejemplo utilizar los grupos de debate (más conocidos como “las news” o USENET) o listas de distribución que contienen mensajes de particulares. Conviene leer los objetivos de la lista o grupo de discusión para ver si aceptan este tipo de consultas.

Como veremos, hay partes del WWW que no están accesibles a los buscadores, el llamado “Web Invisible”.

Combine varios buscadores y estrategias

Utilizar varios buscadores y estrategias de búsqueda (en directorios, agentes inteligentes, multibuscadores, buscadores especializados, etc.), pero con criterios de eficiencia y eficacia.

¿Cómo estar al día en buscadores?

Searchenginewatch (http://www.searchenginewatch.com) es una de las mejores fuentes de información sobre buscadores. Una vez al año merece la pena visitar los premios concedidos a los mejores buscadores [http://www.searchenginewatch.com/awards/article.php/3309841]. También dispone de boletín de noticias.

Lea las páginas de ayuda de los buscadores

Una recomendación imprescindible es leer las páginas de ayuda de los buscadores. Usualmente se trata de unos sencillos consejos o trucos que se aprenden en unos minutos y cuya lectura nos puede ahorrar muchas horas de búsqueda infructuosa. Experimente y domine al menos uno de ellos.

Anote los resultados de la búsqueda

Es importante anotar los resultados de las búsquedas para no entrar a los sitios dos veces, por ejemplo en un procesador de textos o en los marcadores del programa navegador o bookmarks. Estos bookmarks pueden estar online.

Bookmark online

Mis favoritos.com (http://www.misfavoritos.com) es un servicio gratuito que permite a cualquier usuario registrado exportar (e importar) los bookmarks de su ordenador a una dirección en Internet a la que, posteriormente, se puede acceder mediante una clave. De esta forma aunque uno acceda a Internet desde diversos ordenadores, siempre tiene disponibles sus bookmarks accediendo a la dirección de Misfavoritos.com.

Un multibuscador es un programa buscador de contenidos en Internet  que envía nuestra búsqueda al buscador de nuestra elección, dentro de aquéllos ofrecidos por el multibuscador, y devuelve los resultados individuales obtenidos, respetando el formato original de cada buscador.

Su ventaja es la comodidad de acceder a diversos buscadores en una misma página. En esencia, es como realizar búsquedas individuales en distintos buscadores, sin tener que acceder a sus respectivas páginas. Los resultados son muy similares, si no idénticos, a los que obtendríamos yendo directamente a cada buscador en cuestión.

Para recuperar información en Internet disponemos de los buscadores Web. Se encargan de visitar cada uno de los sitios que integran la Web, y así crear índices que permitirán recuperar información en Internet.

Existen varios tipos de buscadores:

Directorios o índices

Motores de búsqueda

Metabuscadores

Metabuscadores propiamente dichos

Multibuscadores

Agentes de búsqueda (metabuscadores instalados localmente)

AGENTES DE BUSQUEDA

Un agente de búsquedas, es un software de búsqueda y recuperación de información en la Web que realiza una búsqueda integrada en diferentes motores de búsqueda y que incorpora un sistema de inteligencia artificial que le permite adaptarse a las preferencias y gustos del usuario y a su entorno.

El agente permite, por tanto, realizar búsquedas de información en la red centradas tanto en el usuario como en la información final que será presentada en pantalla, con el objeto de proporcionar los contenidos más relevantes en cada momento, disminuyendo el ruido y aprendiendo y asimilando las estrategias utilizadas para redefinirse y calibrarse en búsquedas futuras. De este modo el agente de búsquedas aumentará la calidad de la información recuperada con búsquedas de gran precisión con apenas intervención del usuario.

Relacionado con la búsqueda de información en Internet, los motores de búsqueda son una importante herramienta de uso generalizado.

Características de los agentes de búsqueda:

Reactivo: Responde al entorno en el que actúa. Esto es, se adecua a los gustos y necesidades de información diacrónicas del usuario.

Proactivo: Es eficaz y cumple con los objetivos para los que se ha sido desarrollado.

Adaptable: Analiza el comportamiento del usuario y define un patrón por el que se autoprograma para realizar las búsquedas. Puede adaptar su comportamiento según la experiencia previamente obtenida a los posibles cambios que en el entorno de Internet puedan producirse.

Cooperativo: Pide consejo a otros agentes mediante algún tipo de lenguaje, y es capaz de comunicarse de manera eficiente con el usuario para su parametrización.

Autónomo: Puede funcionar y ejecutar consultas sobre la web sin interacción del usuario.

Móvil: Capacidad para funcionar en diversos sistemas operativos, exploradores de internet, fabricantes de hardware, etc.

Empático: La característica principal de los nuevos agentes de búsquedas es la empatía. Gracias al desarrollo de la inteligencia artificial, el agente es capaz de interactuar con el usuario, reconocer sus gustos, sentimientos, estado de ánimo, expectativas y actuar en consecuencia recuperando la información más relevante para el usuario conforme a esas variables emocionales que ha identificado.
 

2. Yahoo

3. Altavista

4. Google

5. Hispavista

6. Netscape

7. Lycos

8. Ozu.es

9. El Indice

10. Ozu.com